RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS (ANA CRISTINA PEDRAZA)

Os hacemos llegar las recomendaciones que nos envía Ana Cristina Pedraza, maestra de Atención Temprana que tiene asignado nuestro Centro, y que seguro nos ayudarán en estos días.

APORTACIONES FAMILIAS

Estimadas familias, me pongo en contacto, como maestra de atención temprana, que visita y trabaja con nuestros niños y niñas en su escuela infantil.

 Ante la situación que nos encontramos y teniendo presente los diversos escenarios que en cada casa estarán sucediendo, aportaré algunas sugerencias intentando colaborar en vuestros hogares, ya que se han convertido en el único lugar de aprendizaje en estos momentos.

Partiendo de que están en el contexto más natural de cada niña y niño, la familia tiene el papel protagonista en su enseñanza, pudiendo aprovechar al máximo la oportunidad que tenemos:

·         DISFRUTÁNDOLOS en cada momento del día: Cualquier actividad que desarrollemos contando con ellas y ellos, mostrándole nuestro interés y haciéndoles ver cuánto nos importan nos sorprenderán en su implicación y respuesta.

·         Es imprescindible que le hablemos de forma natural, sin repetir cualquier error que pueda cometer, ofreciendo siempre el modelo correcto, sin hacer apreciaciones de “NO”, bien, mal, ni hacerle repetir.

·         Emplear canciones, estribillos, retahílas…, juegos de esconderse, buscar donde se encuentra, chocar las manos…

·         Lograr que momentos como cambio de pañal, aseo, vestido, comida, ..., sean cada vez más autónomos y poco a poco ir dirigiendo cada situación para que participen: jugando a hacerles cosquillas, guiarle su manita en el baño hablándole de cada parte del cuerpo, pedirle el pie, la mano, …, mientras le ayudamos a vestirse, preguntarle “¿dónde está?” hasta que saca la cabecita por la camiseta…

·         Atribuirle tareas y responsabilidades como colaborar en recoger los juguetes, poner la mesa llevando el mantel, las servilletas, el pan…

·         Contarles cuentos invitándoles a soñar con ellos, participando, mirando las imágenes, contando su versión …

·         Hacer trazo libre, meter tapones en un recipiente, abrir y cerrar pinzas…

Debemos tratarlos según su edad y posibilidades, no ofrecerles ayuda sin que nos la pidan, ir pidiéndoles que señalen lo que quieran obtener, que lo nombren …

Me reitero en decir que juguemos y disfrutemos con nuestros pequeños también saltando, corriendo, a la pata coja, esquivando obstáculos …
Por favor, soy consciente de que son muchas horas y que las pantallas y los móviles tienden a dejarlos muy tranquilos, pero realmente su efecto es el contrario, activan de una forma muy desfavorable. Ya que estamos confinados y no tenemos más relación social que quien esté en la casa, intentemos ofrecerle las máximas posibilidades, siempre mirándonos a la cara.

En definitiva, tal y como seguro venís haciendo, DEMOSTRÁNDOLE LO IMPORTANTE que es, mientras le guiamos y enseñamos los límites necesarios.

Esperando que se encuentren lo mejor posible quedo a vuestra disposición pudiendo plantear vuestras dudas a través de su escuela infantil. 

                                                                                               Saludos y mucho ánimo.

                                                                                             Ana Cristina Pedraza Nadales.

                                                                                           Maestra de Atención Temprana Córdoba.

GUÍA DE ORIENTACIONES EDUCATIVAS DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS.