PROPUESTA PARA EL 30/03/2020
La
importancia de la Poesía en los niños y las niñas.
– La poesía infantil puede ser percibida por los/as pequeños como un juego. Inventar versos, continuar poemas o simplemente recitarlos, es una actividad divertida que implica a los/as pequeños/as y les hace partícipes del proceso creativo. Al igual que las canciones infantiles, los poemas que los/as niños/as aprenden y cantan son parte de su rutina de juegos.
SIGUIENDO CON EL TEMA: LA PRIMAVERA. ÉSTA ES NUESTRA PROPUESTA PARA HOY.
NUESTRA PROPUESTA es a través de una canción, para una actividad de
psicomotricidad gruesa, podemos hacer un corro en casa, con nuestros/as
hijos/as e ir trabajando el esquema corporal que se propone en la canción. Que os divirtáis.
Materiales necesarios
Método 1, con tierra. Si
lo que queremos hacer crecer son semillas (de las que se venden para plantar),
hacemos un agujerito en la base del huevo con un punzón para que drene el agua,
rellenamos la cáscara con tierra (aprox. 3/4 del huevo), colocamos las
semillas, cubrimos con otro poquito de tierra, regamos y colocamos en un lugar
cálido y soleado (por ejemplo al lado de una ventana). Cada vez que la tierra
se seca echamos un poquito de agua. En una semana aprox. comenzaremos a ver
crecer nuestras plantitas.
Método 2, con algodón. Si queremos hacer
germinar algún tipo de legumbre (judías, lentejas, garbanzos, etc), ponemos un
trozo de algodón dentro del huevo, lo humedecemos y colocamos arriba las
legumbres (dos o tres). Mantenemos el algodón siempre húmedo (pero no empapado)
y colocamos en un lugar cálido y soleado (por ejemplo al lado de una ventana).
En una semana aprox. comenzaremos a ver crecer nuestras plantitas.
La
poeta se casó con el poeto
Y en vez de tener un niño
Tuvieron un soneto.
Y en vez de tener un niño
Tuvieron un soneto.
Gloria Fuertes
Aunque
a veces se nos olvide, la poesía es un género infantil primordial para
los pequeños, que juega con la musicalidad y el humor, que
estimula la imaginación y la sensibilidad.
Además
la poesía infantil está presente en la formación de los niños desde que son
apenas unos bebés. ¿Acaso no son las nanas poemas cantados?
Dejemos
que la poesía entre en las bibliotecas de nuestros/as hijos/as. Aprendámoslas
con ellos, juguemos a recitarlas. Descubriremos que además de divertidas, las
poesías infantiles tienen multitud de beneficios para los más pequeños:
– La
poesía es una herramienta perfecta para ejercitar la memoria de los/as niños/as.
Las rimas hacen más fácil la memorización del texto, y recitar poemas mejora
la expresión corporal y la dicción.– La poesía infantil puede ser percibida por los/as pequeños como un juego. Inventar versos, continuar poemas o simplemente recitarlos, es una actividad divertida que implica a los/as pequeños/as y les hace partícipes del proceso creativo. Al igual que las canciones infantiles, los poemas que los/as niños/as aprenden y cantan son parte de su rutina de juegos.
– Aumenta
su vocabulario y su capacidad perceptiva. Los/as niños/as
acostumbrados a escuchar poesía desarrollan más su creatividad, captan mejor lo
que ven a su alrededor, tienen una mirada más “sensible” hacia las cosas que le
rodean.
– La
poesía ayuda a comprender situaciones emocionales complejas, mejorando su crecimiento
interior.
Por supuesto, al igual que las narraciones, los poemas tienen que ser adecuados a la edad del niño/a, aunque, al mismo tiempo, muchos poemas tienen varios niveles de lectura. Adaptémonos a la edad de nuestro hijo/a a la hora de interpretarlos.
Por supuesto, al igual que las narraciones, los poemas tienen que ser adecuados a la edad del niño/a, aunque, al mismo tiempo, muchos poemas tienen varios niveles de lectura. Adaptémonos a la edad de nuestro hijo/a a la hora de interpretarlos.
SIGUIENDO CON EL TEMA: LA PRIMAVERA. ÉSTA ES NUESTRA PROPUESTA PARA HOY.
ACTIVIDAD
PSICOMOTRIZ
La importancia de la
psicomotricidad en 0-3 años.
¿Qué es la psicomotricidad?
El concepto de psicomotricidad poco a poco se va incluyendo
en más actividades y se va extendiendo a nuevos campos y hoy en día, ocupa un
lugar destacado en la Educación Infantil, sobre todo en los primeros años de la
infancia, ya que existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, el
afectivo y el intelectual.
Cuando
hablamos de psicomotricidad gruesa nos estamos refiriendo a aquella que implica
movimientos de grandes grupos musculares. Estos son muy importantes porque
permiten expresar la destreza adquirida en las otras áreas y constituyen la
base fundamental para el desarrollo del área cognitiva y del lenguaje. De esta
manera, la motricidad gruesa incluye movimientos musculares de piernas, brazos,
cabeza, abdomen y espalda.
Para favorecer esta motricidad
gruesa podemos hacerlo de dos maneras:
La dirigida: es una propuesta desde la mirada del adulto. Que dirige
los movimientos. Haciendo circuitos, acotando el ejercicio a unos movimientos
específicos.
La vivenciada: es una propuesta que parte de la experiencia del niño/a,
permitiendo que sea él/ella mismo quien decida qué es lo que desea hacer. Es
una práctica que busca la integración del niño/a en su entorno a través de la
exploración de su propio cuerpo mediante el juego libre y el movimiento.
Ya sabéis papis/mamis, una manera muy
divertida de jugar con nuestros peques es tirándonos al suelo junto a ellos/as
boca arriba, boca abajo, ayudarles hacer la croqueta… con juguetes o sin
juguetes, gateando para que nos vean, todo lo que se nos ocurra es una buena
idea para estimularlos y divertirnos junto a ellos/a.
LETICIA ORDOÑEZ ~ Técnico en
Educación Infantil C.E.I. Colorets
PLANTAR SEMILLAS EN CÁSCARAS DE HUEVO.
- huevos
- semillas
- tierra
o algodón
Cómo hacer crecer plantas en cáscaras de huevo
Hay
dos maneras de realizar este tipo de experimentos caseros,
una es usando tierra y la otra un trozo de algodón humedecido, pero comencemos desde
el principio. Lo primero será preparar las cáscaras de huevo. Cuando rompemos
los huevos debemos hacerlo en la punta. Por supuesto podéis ir guardando las
cáscaras de los huevos que usáis para cocinar, bien lavadas.
Una vez que tenemos las cáscaras necesarias
(lavadas), debemos escoger el método que vamos a utilizar.
Método 1, con tierra. Si
lo que queremos hacer crecer son semillas (de las que se venden para plantar),
hacemos un agujerito en la base del huevo con un punzón para que drene el agua,
rellenamos la cáscara con tierra (aprox. 3/4 del huevo), colocamos las
semillas, cubrimos con otro poquito de tierra, regamos y colocamos en un lugar
cálido y soleado (por ejemplo al lado de una ventana). Cada vez que la tierra
se seca echamos un poquito de agua. En una semana aprox. comenzaremos a ver
crecer nuestras plantitas.
Método 2, con algodón. Si queremos hacer
germinar algún tipo de legumbre (judías, lentejas, garbanzos, etc), ponemos un
trozo de algodón dentro del huevo, lo humedecemos y colocamos arriba las
legumbres (dos o tres). Mantenemos el algodón siempre húmedo (pero no empapado)
y colocamos en un lugar cálido y soleado (por ejemplo al lado de una ventana).
En una semana aprox. comenzaremos a ver crecer nuestras plantitas.
Es importante explicar a los/as peques
que las semillas no siempre germinan, para evitar desilusiones. Justamente por
ello os aconsejamos preparar varias plantitas, cuantas más sean más
posibilidades de que algunas crezcan. Una vez que las plantas han crecido lo
suficiente (como vemos en ambas imágenes), será necesario pasarlas a una maceta
con tierra para que sigan creciendo. https://www.pequeocio.com/experimentos-caseros-plantas-en-cascaras-de-huevo/
NUESTRAS PROPUESTAS PARA EL DÍA 27/03/2020
Estamos trabajando LA PRIMAVERA, y os ofrecemos éstas propuestas:
Garabateo libre: Sabemos que estos trazos no son intentos de reproducir algo, éstos tienen como base el desarrollo físico y psicológico de los niños y las niñas y lo mejor, es que es una actividad que realmente disfrutan, una actividad absolutamente natural, uno de los primeros medios de expresión después del llanto y por ende, un hecho indispensable para comprender o analizar su evolución psicológica y fisiológica.
Así que lápiz, ceras, rotuladores, etc., y papel y MANOS A LA OBRA. Para que les sirva de inspiración os acompañamos un vídeo del Vals de las Flores de Tchaikovsky.
La siguiente actividad que os proponemos, la han llevado a cabo los hijos de una de nuestras compañeras (Adrián y Unai). Muchas gracias.
Como última actividad, os proponemos una poesía sobre la Primavera:
PROPUESTAS LÚDICAS PARA CASA
¿Qué tal, familias?.
Desde la Escuela Infantil San Rafael, os enviamos un gran abrazo y queremos transmitiros mucho ánimo para afrontar la situación que estamos atravesando. Queremos ofreceros unas pautas orientativas, para que podáis llevar a cabo en casa unas actividades lúdicas con vuestro/as hijos e hijas. El objetivo de esta propuesta no es agobiaros con tareas, sino serviros de orientación y ayuda para que el tiempo en casa sea lo más entretenido posible y, de carácter totalmente voluntario.
Dichas propuestas serán subidas a Facebook, o bien os las hará llegar la tutoría de vuestro hijo e hija por Wathsapp. Por supuesto, os animamos a que, si lo deseáis, también propongáis cambios y sugerencias.
Esperamos que lo que os ofrezcamos sea motivador para vuestros/as hijos/as, a los que echamos muchísimo de menos, y les ayude a permanecer éstos días en casa de forma amena y divertida, sin tener que recurrir al uso excesivo de pantallas.
Un abrazo de todo el personal de la Escuela Infantil San Rafael.
EMPEZAMOS CON UN VÍDEO CON UN CUENTO PARA QUE VUESTROS HIJOS E HIJAS PUEDAN ENTENDER, UN POCO, LA SITUACIÓN QUE ESTAMOS VIVIENDO. LO HA COMPARTIDO UNA DE NUESTRAS COMPAÑERAS.
SEGUIMOS CON UN VÍDEO QUE NOS EXPLICA CÓMO LAVARNOS LAS MANOS,
Y POR ÚLTIMO UNA CANCIÓN QUE PODEMOS UTILIZAR MIENTRAS VUESTRAS HIJAS E HIJOS SE LAVAN LAS MANOS.
INFORMACIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
Desde nuestra Escuela deseamos que el confinamiento al
que nos vemos sometidos se esté desarrollando lo mejor posible y siempre con
salud.
Es reiterativo decir que estamos atravesando una
situación nunca antes conocida y que por ende nos llena de dudas e
incertidumbres.
La circulación de noticias y falsas noticias se ceba
con nuestro lógico interés en tener información.
En el día de hoy hemos recibido una información de la
Dirección General de Planificación y nos han informado que la emisión del 046
van a bloquearla para que no se generen ni los de marzo, aquellos centros que
lo hacen a final de mes, ni los de abril para los que los generan a comienzos
del mes. Por tanto los pagos quedan a la espera de lo que dictamine la Consejería
de Hacienda ya que es la competente para estas tasas como otras de diferentes
servicios de otras Consejerías. Lo más probable es que se habilite un sistema
de compensación para que las familias no tengan que abonar los días que los
centros estemos cerrados.
En cuanto a los plazos continuarán paralizados
mientras tenga efecto el Decreto de Situación de Alarma. Por ello el plazo de
solicitudes de reserva no ha comenzado y el de admisión de nuevas solicitudes
no empezará el día 1 de abril como estaba previsto. Todo queda a la espera del
desarrollo de la situación y ya informaran (cuando se sepa) de los nuevos
plazos
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