Celia nos manda el vídeo con algunos de los conceptos trabajados en la U. D. 4. Muchas gracias (Pincha en el enlace).
Día Internacional del Niño y la Niña. Día 20 de Noviembre.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Día Internacional del Niño y la Niña.
Día 20 de Noviembre (llevamos a cabo la actividad el 22)
Principio 7. Declaración de los Derechos del Niño, 1959.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho
JUSTIFICACIÓN
Hoy en día parece obvio pensar que lo lógico es que los/as más pequeños/as tengan acceso a una vivienda digna, a una educación que les prepare para su vida adulta, a las raciones de alimento necesarias para que su crecimiento sea el idóneo o a poder expresar y transmitir sus ideas con libertad, pero esto no es así en todos los casos.
El Día Internacional del Niño y la Niña pretende concienciar de la importancia de dar a los/as más pequeños/as la oportunidad de disfrutar de su infancia.
Entre todos y todas, podemos lograr una mayor concienciación de la importancia del respeto de los derechos de los menores en todo el mundo, sumando esfuerzos que mejoren la situación de millones de pequeños y pequeñas de todos los rincones del planeta.
Para este día tan especial hemos preparado unas actividades adaptadas a las edades de nuestro alumnado relacionado con el JUEGO que hemos llevado a cabo en el patio de nuestro Centro.
Siguiendo las palabras de George Bernard Shaw: «No dejamos de jugar porque envejecemos. Envejecemos porque dejamos de jugar»
Un Cuento cada semana y cada semana un cuento.
El pasado día 31 de Octubre comenzamos con nuestra Propuesta: Un cuento cada semana y cada semana un cuento.
Objetivo: disfrutar de un tiempo de relajación y enriquecedor y fomentar la escucha y la atención necesarias para seguir una historia explicada por diferentes narradores.
Con esta actividad trabajaremos el área del lenguaje y de la expresión, así como la atención y los sentimientos.
Queremos dar las gracias a Mª Jesús que ha comenzado representando el cuento "Las gotitas de agua y el arco iris".
Muchas gracias.
https://drive.google.com/file/d/1uBOV9f7RJRJtyf9PcI-TkJuYE9cdn-5q/view?usp=share_link
Vídeos LSE, con conceptos de la U.D. El Otoño.
Subimos aquí los vídeos de LSE con los conceptos de la U.D. El Otoño, que estamos trabajando actualmente, así como algunas de las canciones de saludo que utilizamos en la Asamblea para que podáis trabajarlo en casa. Muchas gracias a Celia y Mª Carmen.
MENÚS JULIO 2022
Menú Julio
https://drive.google.com/file/d/1lxPc8r9p4DJoK0q8gk3g3eu88VPbAxgs/view?usp=sharing
Menú a partir del 11 de Julio 2022. (Catering)
Enteros
https://drive.google.com/file/d/1aJlPk8OBTFJYAzAzyusLrybpGvVaGqXw/view?usp=sharing
Triturados.
https://drive.google.com/file/d/1cqvMzK1_m4ZMHU80C_2LXKryMHKoCgfs/view?usp=sharing
Alergias.
https://drive.google.com/file/d/1OtN0kenrqS3FuW4q0eygnEebaVLml2P_/view?usp=sharing
FIESTA FIN DE CURSO 2021/2022
aprovechando la Fiesta Pirata de despedida del Curso, hemos seguido con la propuesta de una Alimentación sana, enmarcada dentro del Pilotaje del Programa “Creciendo en Salud 0-3”, que hemos llevado a cabo durante éste curso.
Para ello, nuestra Comunidad Educativa (Niñas/os, familias y personal) hemos degustado unas estupendas brochetas de fruta variada.
PINTAMOS CON HIELO.
Cubitos de colores.
Justificación.-
Los cubitos son un recurso muy bueno y muy
sencillo para descubrir la sensación de frío a través de las manos. Además, nos
permite trabajar las rutinas de lavarnos las manos y secárnoslas, y descubrir
el trazo que podemos dejar.
Material.-
Agua
como elemento principal. Cubiteras o bolsas de cubitos para congelar. Colorante
alimentario. Congelador. Recipientes. Papel secante o de acuarela.
Organización y
funcionamiento.-
Una vez tenemos los cubitos, es interesante que los niños dispongan por parejas de un recipiente con cubitos de colores. Los niños y niñas van probando y hacen correr por el papel los cubitos de colores. Al cabo de un rato, se dan cuenta de que los cubitos se están fundiendo y que van dejando rastro de colores en el papel, ¡pintan!. La clase funciona prácticamente sola y descubren muchas propiedades al mismo tiempo: la temperatura, el color, la «mancha» o trazo, etc.
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